出于纪检监察职业敏感，在与调查对象谈话时总要问及其所在单位开展警示教育的情况，他们的回答都大同小异：单位都会定期组织，然后又说，“参加只是走走形式，我也没往心里去”。

 好一个“没往心里去”，说白了就是当“看客”！看的听的，都是别人的事，跟自己无关，因此总是人在会场内、心飞九霄外，只是看看、听听而已。如此态度、如此心理，警示教育岂能起到应有作用。

 警示教育的初衷，是以案为鉴，警示党员干部、公职人员严以律己、遵纪守法，守住底线、不越红线、筑牢防线。为了达到警示教育的效果，相关部门要做大量的准备工作，如精选案例，制作警示教育片，编印忏悔录。因此，参加警示教育务必把自己摆进去，设身处地以案中人为镜鉴，对照查摆自己身上是否存在类似的苗头性、倾向性问题，在红脸出汗后就要拿出扫除灰尘、排毒治病的行动，防止踩雷、越界、出轨。

 《左传》有云：“人孰无过？过而能改，善莫大焉。”《尚书》中说：“改过不吝。”孔子曰：“知耻近乎勇。”先贤认为人有这样那样的毛病、有一些过失是人之常情，关键是要敢于承认自己的过失和错误并时刻改正。

 如果把别人的“事故”当“故事”，或者无动于衷、左耳进右耳出，或者透过案例看到了自己的问题所在却没有施药动刀的决心和勇气，久而久之，小病就可能发展成大病，甚至可能成为不治之症。以“君子检身，常若有过”的态度接受警示教育，把警示教育当作自我净化、自我革新的契机，让自己看到风险，给自己敲响警钟，及时校正自己的言行，查漏补缺、防微杜渐，这才是“正确姿势”。（于治国）

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